Hay una devolución que casi todo el mundo recibe alguna vez y que casi nadie sabe cómo arreglar: «unificá los tiempos verbales». Suena a corrección de estilo menor. No lo es. El tiempo verbal es lo que le dice al jurado qué estatus tiene cada afirmación: si es conocimiento que sigue vigente, si es algo que vos hiciste una vez, o si es una interpretación tuya en curso.
La buena noticia es que no es cuestión de oído. Hay una regla por capítulo, es estable en las facultades argentinas y se puede revisar en una tarde. Acá está completa.
Por qué el tiempo verbal no es una cuestión de gusto
Pensalo así: tu tesina mezcla tres clases de contenido muy distintas.
- Lo que se sabe. Teorías, definiciones, conceptos que no dejaron de valer porque vos escribas. Eso es presente.
- Lo que se hizo. Tu trabajo de campo, tus decisiones, tus mediciones. Ocurrió una vez, en un momento, y terminó. Eso es pretérito.
- Lo que vos sostenés ahora. Tu lectura de los datos, el aporte, las recomendaciones. Está pasando en el texto, mientras el jurado lee. Eso es presente otra vez.
Cuando el tiempo verbal falla, el lector deja de distinguir estas tres capas. El caso típico: escribir la metodología en presente («se aplica un cuestionario a 120 estudiantes»). Suena a proyecto, no a trabajo hecho — y en la defensa alguien va a preguntar si efectivamente lo aplicaste.
La regla completa, capítulo por capítulo
| Apartado | Tiempo dominante | Por qué | Ejemplo |
|---|---|---|---|
| Resumen | Pretérito para lo que hiciste; presente para lo que concluís | Es la tesina entera en miniatura y arrastra la misma lógica | «Se relevaron 120 casos… Los resultados indican que…» |
| Introducción | Presente | Presenta el problema, que existe ahora | «El abandono en el primer año constituye un problema persistente.» |
| Objetivos | Infinitivo | Es una forma fija, no un tiempo | «Analizar los factores que inciden en…» |
| Marco teórico | Presente | Las teorías siguen vigentes | «Sautu sostiene que el marco condiciona el diseño.» |
| Antecedentes | Pretérito para cada estudio; presente para el estado general | Cada estudio es un hecho pasado; el consenso es actual | «Pérez (2021) halló diferencias… La literatura coincide en que…» |
| Metodología | Pretérito, sin excepción | Es el registro de lo que efectivamente hiciste | «Se administró el cuestionario entre marzo y mayo de 2025.» |
| Resultados | Pretérito para los hallazgos; presente para lo que muestran las tablas | El dato se obtuvo; la tabla existe hoy | «El 62 % respondió afirmativamente. La Tabla 3 presenta la distribución.» |
| Discusión | Presente para interpretar; pretérito al volver a tus datos o a estudios previos | La interpretación la estás haciendo ahora | «Este resultado sugiere que… y coincide con lo que Pérez (2021) encontró.» |
| Limitaciones | Pretérito | Son restricciones de un estudio que ya terminó | «La muestra se circunscribió a una sola facultad.» |
| Conclusiones | Presente | Es lo que afirmás hoy, delante del jurado | «El trabajo muestra que la variable…» |
| Recomendaciones | Condicional o presente | Proyectan hacia adelante | «Convendría replicar el estudio en…» |
El caso argentino: «analicé», no «he analizado»
Esta es la parte que las guías traducidas del inglés o del español peninsular no te dicen, y produce textos que suenan raros en un tribunal argentino.
El español rioplatense usa el pretérito perfecto simple («analicé», «se aplicó», «encontramos») donde el español de España usa el compuesto («he analizado», «se ha aplicado»). En la metodología y los resultados de una tesina argentina, la forma natural es la simple:
Rioplatense (recomendado): Se administró el cuestionario a 120 estudiantes.
Peninsular: Se ha administrado el cuestionario a 120 estudiantes.Ninguna de las dos es incorrecta gramaticalmente, pero mezclarlas dentro del mismo capítulo sí es un error de consistencia, y es de los más visibles cuando armaste el borrador copiando estructuras de fuentes españolas. Si tu facultad no dice otra cosa, elegí la simple y sostenela en todo el documento.
Impersonal, «nosotros» o «yo»: qué pasa con la persona
El tiempo verbal y la persona gramatical son decisiones distintas, aunque se resuelvan en el mismo verbo. La elección de persona depende mucho de tu disciplina y del criterio de tu director/a, y está tratada en detalle en la guía de errores de redacción académica. Lo que sí conviene saber acá es que cambiar de persona no te habilita a cambiar de tiempo: «se administró», «administramos» y «administré» son las tres formas correctas del mismo pretérito metodológico. Lo que no va es «se administra».
Las oraciones que mezclan tiempos y están bien
La regla «un capítulo, un tiempo» es una simplificación útil, pero hay tres construcciones donde mezclar es lo correcto. Si tu director/a te marcó una de estas como error, vale la pena mostrar el ejemplo.
- Hallazgo pasado + implicancia presente.
«El grupo experimental obtuvo puntajes más altos, lo que sugiere que la intervención tiene efecto.»
El dato ocurrió; la inferencia la hacés ahora. - Estudio pasado + teoría presente.
«Pérez (2021) entrevistó a treinta docentes y su trabajo se inscribe en la tradición interpretativa.»
El trabajo de campo terminó; la adscripción teórica sigue siendo verdadera. - Referencia al propio texto.
«Como se señaló en el capítulo 2, el instrumento presenta tres dimensiones.»
El texto que ya escribiste es pasado; lo que describe es presente. Esta construcción es además la forma estándar de señalizar hacia atrás en la tesina.
Cómo revisarlo en veinte minutos
No leas la tesina entera buscando verbos: no funciona y te vas a cansar en el capítulo dos. Hacé una pasada por apartado.
- Abrí solo la metodología. Es donde está el 70 % de los errores. Buscá
se aplica,se utiliza,se realiza,consiste. Todo eso va en pretérito. - Pasá a resultados. Buscá
muestrayindica: si el sujeto es un dato tuyo, va en pretérito; si el sujeto es una tabla o una figura, va en presente y está bien. - Marco teórico. Buscá
sostuvo,planteó,afirmó. Si la idea sigue vigente, pasalos a presente. El verbo que elegís acá también comunica cuánto crédito le das a la fuente: eso está desarrollado en la guía de verbos para citar en APA 7. - Conclusiones. Buscá pretéritos. Si escribiste «el trabajo mostró», pasalo a «muestra»: estás afirmando hoy.
- Última pasada: buscá
heyhapara cazar perfectos compuestos sueltos.
Preguntas frecuentes
¿En qué tiempo verbal se escribe la metodología de una tesina?
En pretérito. La metodología documenta lo que hiciste, y ya lo hiciste: «se administró», «se seleccionó», «se analizaron los datos con…». El presente («se administra») convierte el capítulo en un plan de trabajo y es el error de tiempo verbal más frecuente en tesinas de grado.
¿El marco teórico va en presente o en pasado?
En presente, porque las teorías que exponés siguen vigentes. La excepción son los estudios empíricos concretos que resumís dentro del marco o en los antecedentes: lo que ese estudio hizo va en pretérito, aunque la teoría en la que se apoya se enuncie en presente.
¿Qué tiempo uso para hablar de las tablas y figuras?
Presente, siempre: «La Tabla 4 presenta…», «La Figura 2 muestra…». La tabla existe en el documento que el jurado tiene delante. En cambio el dato que contiene se comenta en pretérito.
¿«Se ha analizado» está mal en una tesina argentina?
Mal no está, pero es una forma peninsular y suena importada en el Río de la Plata. Lo natural acá es «se analizó». Lo que sí es un error es alternar las dos formas dentro del mismo capítulo.
¿Y el resumen o abstract?
Sigue la misma lógica que el cuerpo, comprimida: pretérito para el objetivo cumplido y el método, presente para lo que los resultados indican y para la conclusión. Es la parte donde más se nota una mezcla, porque son pocas líneas y quedan a la vista.
¿Puedo escribir toda la tesina en presente para simplificar?
No conviene. Borrás la diferencia entre lo que hiciste y lo que se sabe, que es justamente lo que el jurado necesita distinguir para evaluar tu aporte. Además vuelve ambigua la metodología, que es donde menos podés permitirte ambigüedad.
La regla es simple; sostenerla en ochenta páginas es el trabajo
Saber que la metodología va en pretérito lleva un minuto. Que los ochenta o cien casos de tu documento respeten esa decisión, después de tres meses escribiendo en sesiones sueltas, es otra cosa — y es exactamente el tipo de consistencia que se pierde cuando escribís apurado.
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